В статье на основе документов из фондов Санкт-Петербургского филиала Архива Российской академии наук освещается слабо изученный в отечественной историографии вопрос об учебно-образовательной деятельности Географического департамента Петербургской Академии наук в XVIII веке. Источники показывают, что деятельность данного департамента не ограничивалась лишь работой по выпуску картографических произведений – с 1740 года при нем начали обучать студентов с целью подготовки собственных академических картографов (геодезистов). Позже, в конце 1760-х годов, к Географическому департаменту была присоединена Ландкартная палата, после чего все работы по гравированию картографических материалов сосредоточились в департаменте. В свою очередь это потребовало организации подготовки новых кадров – учеников, наиболее успешные из которых должны были быть произведены в геодезисты, менее успешные – стать подмастерьями-граверами. Опираясь на архивные документы, автор подсчитал, что за все 6 десятилетий учебно-образовательной деятельности через систему подготовки Географического департамента прошли не менее 30 воспитанников. Однако дискуссионным остается вопрос об эффективности учебно-образовательного процесса в Географическом департаменте. Следуя формальному подсчету, можно сделать вывод, что из числа его воспитанников лишь один был удостоен звания адъюнкта (И.Ф. Трускот) и только некоторые из них стали геодезистами, получив чины прапорщиков. С другой стороны, именно на плечи учеников, студентов и подмастерьев была возложена каждодневная и рутинная картосоставительская и гравировальная работа, а результативность деятельности всего Географического департамента во многом обеспечивалась именно их вкладом. Проведенное исследование показывает, что учебно-образовательный процесс являлся существенным направлением деятельности Географического департамента, что позволяет говорить о многоаспектности работы подразделения и его полифункциональной роли – научно-прикладной, учебно-образовательной, художественно-технической.
Based on documents from the collections of the St. Petersburg Branch of the Archives of the Russian Academy of Sciences, the article highlights a poorly studied issue in Russian historiography, namely, the educational activities of the Geography Department of the St. Petersburg Academy of Sciences in the 18th Century. The sources demonstrate that the Department was not solely occupied with the production of cartographic works: starting from 1740, they began training students as academic cartographers (geodesists) for their own needs. Later, at the end of the 1760s, the Cartographic Chamber was incorporated into the Geography Department, after which all work on engraving cartographic materials was concentrated in the Department. This, in turn, required training new specialists. The most skilful students were to become geodesists, while the less capable, apprentice engravers. Based on archival documents, the author calculated that over the six decades of its educational activities, the Geography Department had trained at least 30 students. At the same time, whether the educational process at the Department was effective is open to debate. Only one student received the title of adjunct professor (J. Truskott) and just a few attained the rank of praporshchik and became geodesists. On the other hand, it was the students and apprentices who were tasked with the routine daily work of mapping and engraving, and the effectiveness of the entire Geography Department largely depended on their contribution. The research demonstrates that teaching and training were important for the Geography Department, which highlights the multifaceted nature of the Department's work and its multifunctional role, i.e. scientific and applied, educational, and artistic and technical.