Адаптация студентов медицинского колледжа к условиям обучения при разных образовательных стандартах

Авторы

  • Наталья Ивановна Латышевская Волгоградский государственный медицинский университет; Волгоградский медицинский научный центр https://orcid.org/0000-0002-8367-745X
  • Галина Александровна Севрюкова Волгоградский государственный медицинский университет https://orcid.org/0000-0002-7933-3523
  • Наталья Викторовна Левченко Волгоградский государственный медицинский университет; Волгоградский медицинский научный центр https://orcid.org/0000-0003-4591-0537
  • Елена Николаевна Тихонова Волгоградский государственный медицинский университет https://orcid.org/0009-0008-1775-2803

DOI:

https://doi.org/10.37482/2687-1491-Z247

Ключевые слова:

адаптация к учебной нагрузке, интенсификация учебного процесса, вариабельность сердечного ритма, студенты медицинского колледжа, сестринское дело

Аннотация

Проведен сравнительный анализ вариабельности сердечного ритма студентов медицинского колледжа, обучающихся по новому образовательному стандарту (1 год 10 месяцев; n = 110) и обучающихся 2 года 10 месяцев (n = 162). С использованием прибора «ВНС-Спектр» («Нейрософт», Россия) регистрировались параметры вариабельности сердечного ритма. В результате проведенного исследования установлено перенапряжение регуляторных механизмов сердечной деятельности у студентов, обучающихся 1 год 10 месяцев, вследствие интенсификации учебного процесса. Это обосновывает использование вариабельности сердечного ритма как показателя адаптации студентов к условиям обучения при разных образовательных стандартах и необходимость разработки комплекса профилактических мероприятий.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Библиографические ссылки

Методы и приборы космической кардиологии на борту Международной космической станции / под ред. Р.М. Баевского, О.И. Орлова. М.: РИЦ «Техносфера», 2016. 368 с.

Malik M., Bigger J.T., Camm A.J., Kleiger R.E., Malliani A., Moss A.J., Schwartz P.J. Heart Rate Variability: Standards of Measurement, Physiological Interpretation, and Clinical Use // Eur. Heart J. 1996. Vol. 17, No 3. P. 354–381. https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.eurheartj.a014868

Ewing D.J., Neilson J.M., Travis P. New Method for Assessing Cardiac Parasympathetic Activity Using 24 Hour Electrocardiograms // Br. Heart J. 1984. Vo l. 52, No 4. P. 396–402. https://doi.org/10.1136/hrt.52.4.396

Шлык Н.И. Сердечный ритм и тип регуляции у детей, подростков и спортсменов. Ижевск: Удмурт. гос. ун-т, 2009. 254 с.

Шаханова А.В., Гречишкина С.С., Челышкова Т.В., Кузьмин А.А., Кузьмина В.В., Ткач Т.Н. Спектральный анализ сердечного ритма велосипедистов в возрастном аспекте по показателям вариабельности сердечного ритма // Физ. воспитание и спортив. тренировка. 2020. No 4 (34). С. 164–173.

Акинчи С., Чонер А., Балсиоглу А.С., Акбай Э., Мидеррисоглу И.Г. Вариабельность и турбулентность сердечного ритма у пациентов с вазовагальными синкопальными состояниями // Кардиология. 2021. Т. 61, No 8. С. 54–59. https://doi.org/10.18087/cardio.2021.8.n1523

Михайлов В.М. Вариабельность ритма сердца (новый взгляд на старую парадигму). Иваново: Нейрософт, 2017. 516 с.

Баевский P.M., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. М.: Медицина, 1997. 234 с.

Tiwari R., Kumar R., Malik S., Raj T., Kumar P. Analysis of Heart Rate Variability and Implication of Different Factors on Heart Rate Variability // Curr. Cardiol. Rev. 2021. Vo l. 17, No 5. Art. No e160721189770. https://doi.org/10.2174/1573403X16999201231203854

Декина Е.В., Шалагинова К.С. Социально-психологическая адаптация студентов-медиков к учебновоспитательному процессу колледжа: диагностика и современные направления работы // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9, No 2. Ст. No 34. URL: https://mir-nauki.com/PDF/24PSMN221.pdf (дата обращения: 03.07.2024).

Загрузки

Опубликован

2025-05-27

Как цитировать

Латышевская, Н. И., Севрюкова, Г. А., Левченко, Н. В., & Тихонова, Е. Н. (2025). Адаптация студентов медицинского колледжа к условиям обучения при разных образовательных стандартах. Журнал медико-биологических исследований, 13(2), 255–260. https://doi.org/10.37482/2687-1491-Z247