Использование хеджей и бустеров в англоязычных научных статьях конца XIX – начала ХХ века
DOI:
https://doi.org/10.37482/2687-1505-V527Ключевые слова:
хеджи, бустеры, смягчение высказывания, усиление высказывания, научный дискурс конца XIX – начала XX века, английский языкАннотация
Статья посвящена использованию хеджей и бустеров, лексико-грамматических дискурсивных единиц, способствующих регулированию силы авторского высказывания, в англоязычном научном дискурсе конца XIX – начала XX века. Актуальность исследования обусловливается повышенным интересом современной лингвистики к дискурсивным единицам, в т. ч. хеджам и бустерам, играющим существенную роль в научном дискурсе, регулирующим идейное присутствие автора в тексте статьи, способствующим поддержанию контакта между авторами и читателями, а также отражающим субъективную авторскую позицию по рассматриваемому вопросу. Научная новизна работы заключается в том, что в ней впервые производится количественный и качественный анализ единиц смягчения и усиления высказывания в научных статьях англоязычных авторов конца XIX – начала XX века. В качестве материала послужили 12 статей из области прикладной лингвистики, теории педагогики, теоретической антропологии и прикладной астрофизики, которые были написаны в период с 1887 по 1914 год. Методом сплошной выборки было получено 3916 языковых единиц, из которых 41,1 % – хеджи, 58,9 % – бустеры. Результаты эмпирического анализа показывают, что бустеры и хеджи, будучи важными инструментами регулирования силы высказывания, активно использовались англоязычными авторами в научных публикациях конца XIX – начала XX столетия. Более частое употребление бустеров можно объяснить особенностями научной традиции того периода. В силу ряда причин (относительно небольшое количество публикаций, отсутствие жестких требований к структуре статьи и ее объему) исследователи были в большей степени склонны позиционировать себя как экспертов в выбранной области знания, выражая мысли весьма однозначно и уверенно.
Для цитирования: Дубовик Е.А., Боднарук Е.В. Использование хеджей и бустеров в англоязычных научных статьях конца XIX – начала ХХ века // Вестн. Сев. (Арктич.) федер. ун-та. Сер.: Гуманит. и соц. науки. 2026. Т. 26, № 4. С. 52– 62. https://doi.org/10.37482/2687-1505-V527
Скачивания
Библиографические ссылки
Hyland K. Boosting, Hedging and the Negotiation of Academic Knowledge // Text. 1998. Vol. 18(3). P. 349–382.
Lakoff G. Hedges: A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts // J. Philos. Logic. 1973. Vol. 2. P. 458–508.
Feng C. Metadiscourse in Research Articles: A Comparative Study across Disciplines and Research Paradigms. PhD-Dissertation. Nanyang, 2014. 393 p.
AlGhamdi G.A., Suleiman Alyousef H. The Construction of Knowledge Claims in Three Disciplines: An Exploration of Hedging and Boosting Strategies in Research Articles Written in English by Arab and Anglophone Writers // J. Lang. Educ. 2022. Vol. 8(2). P. 31–47.
Hyland K., Zou H.J. “I Believe the Findings are Fascinating”: Stance in Three-Minute Theses // J. English Acad. Purposes. 2021. Vol. 50. Аrt. № 100973. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2021.100973
Gribanova T.I., Gaidukova T.M. Hedging in Different Types of Discourse // Training, Language and Culture. 2019. Vol. 3(2). P. 85–99.
Ларина Л.И., Витрук Л.Ю. Средства выражения неуверенности в современном английском языке на примере академического дискурса // Соврем. проблемы гуманит. и обществ. наук. 2016. № 5(13). С. 66–71.
Malyuga E., McCarthy M. English and Russian Vague Category Markers in Business Discourse: Linguistic Identity Aspects // J. Pragmatics. 2018. Vol. 135. P. 39–52.
Викторова Е.Ю. Хеджи vs. бустеры: коммуникативное смягчение и усиление в жанре официального отзыва на диссертацию // Жанры речи. 2023. Т. 18, № 2(38). С. 126–131. https://doi.org/10.18500/2311-0740-2023-18-2-38-126-131
Богинская О.А. Бустеры как метадискурсивное средство персуазивности в защитительной речи // Дискурс проф. коммуникации. 2024. Т. 6, № 1. С. 26–43. https://doi.org/10.24833/2687-0126-2024-6-1-26-43
Boginskaya O. Dissenting with Conviction: Boosting in Challenging the Majority Opinion // Int. J. Leg. Disc. 2023. Vol. 7(2). P. 257–279.
Konukman В. Wissensbewertung im wissenschaftlichen Diskurs: Eine deskriptive linguistische Analyse in ausgewählten literaturwissenschaftlichen Artikeln // Diyalog. 2026. Vol. 1. C. 115–133.
Сальман Чиад Ч.И. К вопросу о научном дискурсе и его особенностях // Преподаватель XXI век. 2022. № 2-2. С. 421–432.
Panchenko N.N., Volkova Ya.A. Categoricalness in Scientific Discourse // J. Sib. Fed. Univer. Humanities Soc. Sci. 2021. Vol. 14(4). P. 535–543. http://dx.doi.org/10.17516/1997-1370-0740
Dontcheva-Navratilova O. Hedges and Boosters in L2 (Czech) Master’s Theses and Published Research Articles: A Contrastive Analysis // Int. J. App. Ling. 2025. Vol. 35(1). P. 73–90.
Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A University Grammar of English. M., 1982. 391 p.
Peacock M. A Cross-Disciplinary Comparison of Boosting in Research Articles // Corpora. 2006. Vol. 1(1). P. 61–84.
Hyland K. Writing without Conviction? Hedging in Science Research Articles // Appl. Ling. 1996. Vol. 17, № 4. P. 433–454.
Biber D., Johansson S., Leech G., Conrad S., Finegan E. Longman Grammar of Spoken and Written English. Harlow, 1999. 1204 p.
Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A Comprehensive Grammar of the English Language. London, 1985. 1779 p.
Lebedeva I.S., Pavlova Е.B. Intensifiers in Modern English // Vestnik MGLU. 2016. № 21(760). P. 43–56.
Боднарук Е.В. Модальные глаголы: между модальностью, эвиденциальностью и темпоральностью (на материале современного немецкого языка) // Вестн. Томск. гос. ун-та. Филология. 2019. № 59. С. 19–34.
Боднарук Е.В. Модальные глаголы в современном немецком языке: систематизация значений // Вестн. МГЛУ. Гуманит. науки, 2019. Вып. 1(817). С. 66–79.
Hyland K., Jiang F.K. Metadiscourse Choices in EAP: An Intra-Journal Study of JEAP // J. Engl. Acad. Purp. 2022. Vol. 60(2). P. 1–12.
Ларина Т.В. Категория вежливости и стиль коммуникации: Сопоставление английских и русских лингвокультурных традиций. М., 2009. 512 с.
Farrokhi F., Emami S. Hedges and Boosters in Academic Writing: Native vs. Non-Native Research Articles in Applied Linguistics and Engineering // J. Appl. Ling. 2008. Vol. 1, № 2. P. 62–98.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Дубовик Е.А., Боднарук Е.В.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
